1）英语学习零基础或接近零基础的学生。

完成本级课程的学习，孩子能够做到：1. 能基本独立并积极主动地完成每天线上课程的学习活动安排。2. 能听懂故事主人公之间的对话，准确理解故事情节。3. 听懂关于日常生活、身体部位、家庭成员、动物、食物、体育运动、服饰等话题的简单问题并流利的进行简单的讨论和发言。4. 能在老师的引导下，听懂或读懂字数在20-60的简单英文故事。掌握英文单词书写的规范并能正确拼写目标词汇。

Starter 1是零基础起始课。主要通过最自然的方式为学生创作语言的环境，通过发生在主人公身上生动有趣的小故事，来逐渐培养孩子对英语的感觉。通过各种课程中的活动让学生掌握70个基础词汇的听说 ，50个日常基础英文句型的表达。能跟老师和同学谈论关于学习用品、玩具、颜色、家庭成员等话题。

1）学过Starter1的学生，或有一点英文基础的学生。

让学生可以掌握60个基础词汇的听说读写，30个常用英文句型的表达。能跟老师和同学谈论关于家庭宠物、宠物特征、身体部位、野生动物、自然景观、服装服饰等话题。

Starter 2伴随着外星人的到来，课程故事进一步跌宕起伏，通过情节的发展，带领孩子走进英语的世界。课程通过各种有趣的活动，锻炼学生的听说，扩展词汇量，加入大量的句子阅读。

1）学过Starter2的学生，或有一点英文基础的学生。

通过课程的学习，学生可以掌握70个单词的听说读写，其中更多是动词和词组，25个常用英文句型的表达，包括询问正在发生的事情。能跟老师和同学谈论关于体育运动、家庭生活、个人爱好、食物等话题。

Starter 3作为Starter课程的结尾，故事发展到尾声，但学生和主人公之间的感情却更加深厚。学生的英语能力也逐步得到提高。

1）有一点英文基础的孩子或学习过Starter级别的学员。

1）学生完成本级课程学习后，语言使用上能够简单谈论日常生活、教室物品、职业、动物、食物、体育运动、服饰等话题。 2）能听懂故事主人公之间的对话，准确理解故事情节。 3）学习技能上，能在图片提示和老师的引导下，听懂或读懂简单的英文故事，掌握阅读中图文结合的能力；能听懂老师简单，常用的课堂用语，并进行回答；能够应用所学语言知识，做简单的角色表演。 4）主动积极地用英文进行表达。 5）独立自觉地完成线上课程。 6）保持对英语学习的浓厚兴趣。

Beginner 1主要通过发生在主人公身上生动有趣的小故事，吸引小朋友，逐渐培养孩子的英语语感，以及帮助孩子理解词汇句型应用场景。通过课程中各种活动，使学生掌握55个基本词汇，且达到听说读写四会的要求；掌握31个日常基础英文句型的表达，且达到在情景中能够使用句型自由问答。能谈论关于教室物品、玩具、家居、职业、时间、服饰等话题。

1）有一点英文基础的孩子或学习过Starter, Beginner1的学员。

1）学生完成本级课程学习后，语言使用上能够简单谈论日常生活、星期、三餐、农场动物、价格、就餐、穿戴、配饰等话题。 2）能听懂故事主人公之间的对话，准确理解故事情节。 3）学习技能上，能在图片提示和老师的引导下，听懂或读懂简单的英文故事，掌握阅读中图文结合的能力；能听懂老师简单，常用的课堂用语，并进行回答；能够应用所学语言知识，做简单的角色表演。 4）主动积极地用英文进行表达。 5）独立自觉地完成线上课程。 6）保持对英语学习的浓厚兴趣。

Beginner2作为Beginner1的下一级别，故事会延续Beginner1课程并有新的发展，学生和主人公之间的感情更加深厚，并且会有更多有趣的情景故事。学生的英语水平也逐步得到提高。通过课程的学习，掌握57个基本词汇的听说及拼写，多为名词，52个sight words的认读及句子中的应用，38个日常基础英文句型的表达（包括问句，答句）。能跟老师和同学谈论关于星期、三餐、农场动物、价格、就餐、穿戴、配饰等话题。

1）有一点英文基础的孩子，或者学过Starter,Beginner1、2级别的课程

1）学生完成本级课程学习后，语言使用上能够简单谈论日常生活、运动、爱好、季节、交通工具、食物、天气等话题。 2）能听懂故事主人公之间的对话，准确理解故事情节。 3）学习技能上，能在图片提示和老师的引导下，听懂或读懂简单的英文故事，掌握阅读中图文结合的能力，及一定的推理能力；能听懂老师简单，常用的课堂用语，并进行回答；能够应用所学语言知识，做简单的角色表演。 4）主动积极地用英文进行表达。 5）独立自觉地完成线上课程。 6）保持对英语学习的浓厚兴趣。

Beginner3作为Beginner的最后一个级别，故事会延续Beginner1和Beginner2课程并有新的发展，学生和主人公之间的感情更加深厚，并且会有更多有趣的情景故事。学生的英语水平也逐步得到提高。通过课程的学习，掌握66个基本词汇的听说及拼写，多为名词，54个sight words的认读及句子中的应用，29个日常基础英文句型的表达（包括问句，答句）。能跟老师和同学谈论关于运动、爱好、季节、交通工具、食物、天气等话题。

1）英语零基础的学生。

1）建立起学生对英语的兴趣；2）掌握26个英文字母的名称和书写；3）能够听说水果、数字、颜色等方面的基础词汇；4）能够使用基本寒暄语和别人打招呼。

课程主要教授基础知识，26个字母的名称和书写方式。通过学习100个左右，关于水果、动物、颜色、数字等方面的单词，让孩子感知字母的常见发音，帮助学生积累基础听说词汇。通过学唱歌曲来学习30多句简单的日常用语。

1）有一定英语单词听说基础，但从未系统学习过自然拼音法；2）发音存在困难，导致不能准确读出单词；3）不能理解英语发音和字母之间的关系，导致记忆单词存在困难的孩子。

1）学生能够自己平均分配每日读的学习任务，认真完成线上课程的学习；2）通过对400多个基础词汇音形义的反复感知，能够利用发音规则，正确拼读出和听写出符合规则的单词；3）知道其中200多个基础名词和动词的含义。

从最初级的26个字母的发音和书写开始，逐步了解字母及字母组合的发音规则，音节划分，重音，构词法等知识。

1）学习过Basic1课程，口语较弱，不能掌握基本英文会话的孩子；2）虽有口语表达基础，但还不能进行基本英文阅读和书写的孩子；3）计划参加三一口语1-2级考试的孩子。

1）建立起学生对英语的兴趣；2）掌握26个英文字母的名称和书写；3）能够听说水果、数字、颜色等方面的基础词汇；4）能够使用基本寒暄语和别人打招呼。

在承接Basic1语音知识的基础上，以孩子们熟悉的学校和家庭生活为主题，学习200多个话题词汇和100多个句型，掌握日常交际的口头和书面表达。培养孩子文字阅读的能力。

1）学习过Basic2课程，想继续提高口语表达的孩子；2）想进一步提高英语阅读和书写的孩子；3）计划参加三一口语2-3级考试的孩子。

1）听懂稍慢于正常语速的日常对话；2）能够就学校和家庭生活与别人展开讨论，简单表达自己的观点；3）能够阅读50-80字的英文故事；4）能够书写简单的句子。

在Basic2 话题讨论的基础上，继续学习与衣食住行相关的200多个话题词汇和100多个句型，初步接触到常见英语时态在日常交际中的口头和书面表达。进一步培养孩子文字阅读的能力。

1）系统学习过LILY思维，朗文少儿英语，剑桥少儿英语的孩子；2）完成Basic课程学习顺利结业，想扩展词汇量，系统学习语法的孩子；3）计划参加BETS1级，三一口语4级，为小升初奠定基础的的孩子。

1）关注自己线上课程的学习结果，遇到问题主动向老师提问； 2）听懂接近常速的英文，并能从中获取需要的信息； 3）阅读100字左右的短文，并能从中获取需要的信息； 4）能够写出简单的便条。

从Junior1起将加大阅读的量并正式学习语法现象。开始引导孩子开始关注单词的词性和句子的结构。孩子们将阅读到40多篇国外原版经典文章，学习到300多个核心词汇。

1）学习过新概念第一册前50课的孩子；2）学习过Junior1，想继续学习语法，提高阅读和写作能力的孩子；3）计划参加BETS1级，三一口4-5级，为小升初奠定基础的孩子。

1）关注自己线上课程的学习结果，遇到问题主动向老师提问； 2）听懂接近常速的英文，并能从中获取需要的信息； 3）阅读150字左右的短文，并能从中获取需要的信息； 4）能够写出简单的书信。

在了解单词词性和句子结构的基础上，学习各类词的使用和常见时态。设置情景，学习在特定场景下的固定表达。提高口语和书面表达的准确度。孩子们将阅读到40多篇国外原版经典文章，学习到300多个核心词汇，100多个表达句型。

1）学习过新概念第一册前100课的孩子；2）学习过Junior2， 想继续学习语法，提高阅读和写作能力的孩子；3）计划参加BETS1级，三一口5-6级，为小升初奠定基础的孩子。

1）关注自己线上课程的学习结果，遇到问题主动向老师提问； 2）听懂接近常速的英文，并能从中获取需要的信息； 3）阅读200字左右的短文，并能从中获取需要的信息； 4）能够写简单的记叙文。

继续学习各类词的使用和常见时态，初步接触并认识从句，为更深入地学习从句奠定基础。继续学习特定场景下的固定表达。孩子们将阅读到40多篇国外原版经典文章，学习到300多个核心词汇，100多个表达句型。

1）学习过新概念第一册的孩子；2）完成Junior课程学习顺利结业，想进一步提高的孩子；3）计划参加BETS2， 三一口6-7级，准备小升初考试的孩子。

1）听懂正常语速的英文，并能从中获取需要的信息； 2）阅读200字左右的短文，能从中获取需要的信息，并能判断作者的情感和态度； 3）能写一篇60-80字的英文文章，叙述过去发生或将来即将发生的事情。

在Junior语法的基础上，孩子们将学会辨析各种时态的使用特点，开始接触被动语态。从Senior1 起，单词将从简单具体向复杂抽象过度，了解一词多意、多词性的现象。孩子们将阅读到40多篇国外原版经典文章，学习到400多个词汇。

1）学习过Senior1的孩子；2）计划参加BETS2, 三一口语7-8级，准备小升初考试的孩子。

1）听懂正常语速的英文，并能从中获取需要的信息； 2）阅读250字左右的短文，能从中获取需要的信息，并能判断作者的情感和态度；预测文章结局 3）能针对一个热门话题，表达自己的观点和态度。

在Senior1的基础上，深入学习代词，功能词，从句等语法知识。阅读文章将从记叙文向科普性说明文和议论文过度。以便孩子能学习如何表达观点和建议。孩子们将阅读到40多篇国外原版经典文章，学习到400多个词汇。

1）学习过Senior2的孩子；2）计划参加BETS2, 三一口语-8-9级，准备小升初考试的孩子。

1）听懂正常语速的英文，并能从中获取需要的信息； 2）阅读250字左右的短文，能从中获取需要的信息，并能判断作者的情感和态度；预测文章结局 3）能针对一个热门话题，表达自己的观点，态度，并提出合理的建议。

在Senior2 的基础上，继续学习从句，被动语态的语法知识。阅读文章多为科普性说明文和议论文。孩子们将阅读到40多篇国外原版经典文章，学习到400多个词汇。

1）适合小学三年级，有一定英语单词听说基础，但从未系统学习过自然拼音法；2）发音存在困难，导致不能准确读出单词；3）不能理解英语发音和字母之间的关系，导致记忆单词存在困难的孩子；4）学过Phonics 或国际英标，但不能灵活运用的孩子。

1）通过对400多个基础词汇音形义的反复感知，能够利用发音规则，正确拼读出和听写出符合规则的单词；2）知道其中200多个基础名词和动词的含义。

短期内集中教授Phonics的核心知识，重点了解字母和字母组合的发音规则，音节，重音，构词法等知识。

1）适合武汉地区小学五、六年级，准备参加武汉外国语学校考试的孩子；2）不报考武汉外国语学校，但为小升初做准备的学生。

1）巩固和掌握外校小升初考试的70个重点语法点；2）. 掌握常见词汇的运用和比较；3）. 训练听力理解能力；4）. 训练阅读理解能力。

扫清小升初考试知识层面的问题，包括重点词汇运用、重点语法点的系统巩固和复习，听力和阅读能力的训练。为冲刺班做好准备。

1）适合小学三到五年级，学习过新概念第一册，剑桥少儿英语一、二册，国际朗文英语一、二册，通过水平测试的孩子；2）学习过Junior1，Junior2的孩子；3）准备参加KET考试，想要在短期内补充KET所需词汇，语法，句法知识的孩子。

1）熟悉KET考纲要求话题下的22个重点话题及功能句型表达；2）掌握800个考试高频词汇；3）掌握80个重点语法点；4）训练听力和阅读理解能力。

扫清KET知识层面的问题，包括话题词汇和句型，考试高频词汇，重点语法，全面提高英语听说读写的能力，为KET考试打下坚实的基础。

1）适合小学三到五年级，学习过新概念第一册，剑桥少儿英语一、二册，国际朗文英语一、二册，通过水平测试的孩子；2）学习过Junior1，Junior2的孩子；3）准备参加BETS1考试，想要在短期内补充KET所需词汇，语法，句法知识的孩子。

1）掌握BETS1考试大纲要求的600多个词汇；2）掌握70多个重点语法点；3）训练听力理解能力；4）训练阅读理解能力。

扫清BETS1知识层面的问题，包括大纲要求的单词，语法和句法知识，全面提高英语听说读写的能力，为BETS1考试打下坚实的基础。

1）适合学习过BETS1基础课程的孩子；2）已经掌握了BETS1应考知识，想在短期内提高语言技能和应试技巧的孩子。

1）掌握听力，阅读和写作技巧；2）训练听力理解能力；3）训练阅读理解能力

在掌握BETS1大纲要求知识的基础上，针对听力、阅读和写作进行考前针对性辅导。孩子们将参加模拟考试，巩固和加强孩子对知识的理解和运用。为BETS1考试做好最后的冲刺。

适用于小学二、三年级的学生

让零基础的小朋友体验英语学习的模式，建立小朋友对英语的兴趣。

通过学习8个字母，10个单词和简单问候语，让零基础的小朋友体验英语世界的丰富多彩。

适用于小学三、四年级的学生

1）学会基础辅音字母的发音；2）认识关于星期和学科的单词；3）能够在老师的指导下，阅读一篇50个单词左右的文章。

通过学习字母发音，做单词游戏，享受美国原版阅读，让孩子感受不一样的英语学习方式。此外系统评估孩子的英语水平，给与学习建议。

适用于小学五、六年级的学生

1）学会名词和动词时态变化的规则；2）在老师的指导下，阅读一篇80个单词左右的文章。

孩子能学到名词和动词时态的相关要点，体验单词学习方式，享受美国原版阅读。此外系统评估孩子的英语水平，给予学习建议。